2024年4月19日下午13h30分，中杉人在國(guó)家鉆石球場(chǎng)再次用自己特有的方式向全球發(fā)出了最有力量、最強(qiáng)震撼的勝利贊歌,！

《黃河大合唱》演出圓滿——所有參演的中杉娃再次積累到了難得的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn),，完美的還原了成人黃河大合唱的精髓！他們不僅僅是唱出天賴之音,、奏出振奮樂(lè)章,，每個(gè)人都從中收獲了滿滿的自信與榮耀，他們?cè)谑斋@精湛技藝的同時(shí),，學(xué)會(huì)了如何展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,，更是在互相合作配合中學(xué)會(huì)了怎樣融入一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，并成為這最震撼,、最優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)中的一員,！

但在我看來(lái)，本次活動(dòng)真的不僅僅是臺(tái)上那幾個(gè)小時(shí)的演出,，有太多偉大又感人的“后臺(tái)故事”需要娓娓道來(lái)……

后臺(tái)故事之一——小學(xué)合唱團(tuán)十年不間斷的堅(jiān)持

中杉愛(ài)悅合唱團(tuán)于2015年9月成立至今,。從初始團(tuán)60人逐漸發(fā)展到成熟完善的大團(tuán)＋預(yù)備團(tuán)共計(jì)250余人。形成如此之龐大的階梯隊(duì)伍,，可真不是鬧著玩的,，我們是秉承認(rèn)真堅(jiān)持每周大團(tuán)＋預(yù)備團(tuán)不間斷自排、堅(jiān)持不間斷每周專家大師課指導(dǎo),、堅(jiān)持不間斷階段性聲部考核層層篩選,，從而有了如今的“中杉愛(ài)悅合唱團(tuán)”。

記得在2016年,，由于合唱團(tuán)人數(shù)上的日益壯大,，終在同年9月劃分成了大團(tuán)、預(yù)備一團(tuán),、二團(tuán)（即合唱三年級(jí)至六年級(jí)合唱大團(tuán)及合唱一年級(jí)預(yù)備團(tuán),、二年級(jí)預(yù)備團(tuán)）。為了更有效的開(kāi)展合唱工作,，首先是合理安排訓(xùn)練時(shí)間：每周二大團(tuán)自排,，孩子們主要練習(xí)發(fā)聲和曲目處理；每周三,、四外聘大師課,，大團(tuán)集中訓(xùn)練；每周二,、周三下午預(yù)備一團(tuán),、二團(tuán)分頭進(jìn)行基本功訓(xùn)練。隨著時(shí)間的推移,，曲目難度的不斷增加,，排練時(shí)間逐漸加大,，特別是在排演2021年《長(zhǎng)城組歌》和近兩年的《黃河大合唱》時(shí)，每周雷打不動(dòng)的兩次大師課變成了周日和周一的晚上,，有多少個(gè)周日的晚上,，合唱團(tuán)一百五十余名學(xué)生克服萬(wàn)難：犧牲自己周末玩耍、小課時(shí)間,、家校距離遙遠(yuǎn)…提前返校堅(jiān)持參加大師課,，特別想說(shuō)的兩名合唱隊(duì)員，一個(gè)是五年級(jí)的李予彤,，彤彤家長(zhǎng)工作繁忙,，不能每周都開(kāi)車送彤彤返校，但又一心支持孩子的合唱夢(mèng)想,，每周日為了不錯(cuò)過(guò)大師課,，由姥姥帶著坐公車將近3個(gè)小時(shí)返回學(xué)校，要知道姥姥這一趟往返就將近6個(gè)多小時(shí)??！而彤彤不但沒(méi)有一個(gè)周末缺勤，還是最早進(jìn)入排練廳等待排練的合唱隊(duì)員之一,！另一個(gè)是六年級(jí)的孫靖涵,，孩子是轉(zhuǎn)插生進(jìn)入中杉的，因?yàn)閷?duì)唱歌的熱愛(ài),，特意托了好閨蜜汪珈彤（合唱團(tuán)SOLO聲部?jī)?yōu)秀隊(duì)員）爭(zhēng)取到了入團(tuán)考試資格,，順利進(jìn)入合唱團(tuán)后從紀(jì)律到排練狀態(tài)上一點(diǎn)沒(méi)有新生的樣子，不說(shuō)還以為是在中杉合唱團(tuán)多年的老隊(duì)員,。后來(lái)增加了周日排練,，孩子突然沒(méi)來(lái)排練，與家長(zhǎng)聯(lián)系上后才知道孩子哥哥也轉(zhuǎn)入了中杉中學(xué),，原周日沒(méi)有排練時(shí)從順路角度上一直都是先送哥哥再送妹妹到小學(xué),，如今妹妹加了合唱排練，送兩個(gè)孩子返校時(shí)間上一定是有些許沖突與尷尬的,。但中杉的家長(zhǎng)也是特別的通情達(dá)理,、支持學(xué)校工作，了解清楚情況后,，堅(jiān)定的選擇支持妹妹的熱愛(ài),，特意繞路先送妹妹、并且從未遲到…不得不說(shuō)中杉的孩子真的是懷揣夢(mèng)想,，用實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)持夢(mèng)想,！中杉的家長(zhǎng)真的是支持工作,，用實(shí)際行動(dòng)配合學(xué)校,！ 

再來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子們每周大團(tuán)、預(yù)備團(tuán)的分頭排練，這十年來(lái)我們每一次自排都是根據(jù)大師課教授的發(fā)聲方法從最基礎(chǔ)的發(fā)聲訓(xùn)練開(kāi)始著手,，保證二十分鐘的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，也讓孩子們更好的進(jìn)入唱歌狀態(tài)、通過(guò)循序漸進(jìn)式的方式進(jìn)行發(fā)聲,、最后再?gòu)堊斐?。此法不但可以鞏固孩子們的基本功，還對(duì)唱歌訓(xùn)練有很強(qiáng)的輔助作用,，特別是高音區(qū)的發(fā)聲,，孩子們的聲音真的是從寂寥寂寥的鬼叫變成了張大師口中的“天使在唱歌”。用最專業(yè)的話說(shuō),，就是孩子們可以發(fā)聲最高音唱到hightC(鋼琴小字3組的DO,，即鋼琴右數(shù)第29個(gè)白鍵)，用通俗的話說(shuō)就是達(dá)到了“中國(guó)三高”水平（“中國(guó)三高”即指戴玉強(qiáng),、魏松,、莫華倫）！經(jīng)過(guò)十年系統(tǒng)的堅(jiān)持發(fā)聲訓(xùn)練,，不僅僅是最開(kāi)始的十幾個(gè)孩子可以唱SOLO聲部的高音,，到了今年的《黃河大合唱》三個(gè)聲部將近一百二十多名學(xué)生都可以輕松的進(jìn)行高音發(fā)聲。記得最開(kāi)始時(shí)大師最愛(ài)的就是階段性考核,，當(dāng)時(shí)我們認(rèn)為花費(fèi)大量時(shí)間一個(gè)一個(gè)的考核發(fā)聲真的是耽誤時(shí)間,，但隨著十年不間斷考核發(fā)聲訓(xùn)練，合唱團(tuán)中音準(zhǔn)不那么突出的孩子們,，竟然也都可以準(zhǔn)確地運(yùn)用國(guó)際化的發(fā)聲方法進(jìn)行高音演唱,。印象最深刻的是原預(yù)備團(tuán)的任澤翰，孩子從低年級(jí)就進(jìn)入了合唱團(tuán),，絕對(duì)是合唱團(tuán)元老級(jí)人物,，從一開(kāi)始的“沒(méi)調(diào)”到如今一張嘴就是假聲高位置，成為了三聲部的最強(qiáng)主力,！是那一次次“備受打擊”的聲部考核,記錄了孩子不怕挫折的勇氣,，堅(jiān)持與付出艱辛后的最強(qiáng)收獲。孩子從未因?yàn)橐淮未蔚目己耸Ю鴼怵H,，反而越挫越勇,。我想和他是籃球隊(duì)的主力也有關(guān)吧，中杉體育精神一直教會(huì)我們的孩子堅(jiān)持不懈,、頑強(qiáng)拼搏,，而孩子們淋漓盡致的把體育精神再次體現(xiàn)在堅(jiān)持歌唱上。不僅僅是任澤翰,，還有那么多橄欖球隊(duì)的精英,、武術(shù)隊(duì)的主力,、游泳隊(duì)的飛魚(yú)……我想任何科目在中杉都是融匯貫通、相得益彰的,，我們的孩子可以把中杉精神發(fā)揚(yáng)到極致,，他們是最偉大的中杉精神代言人！

最后再來(lái)說(shuō)說(shuō)十年堅(jiān)持合唱的曲目是怎么從短小,、簡(jiǎn)單的童聲合唱歌曲,，飛躍成近三年的巨型史詩(shī)級(jí)經(jīng)典——《長(zhǎng)城組歌》、《黃河大合唱》,。記得建團(tuán)之初,，我與小王老師也真是愁過(guò)好一陣，排練一次不少,，但是不出活啊,，唱來(lái)唱去孩子們就是磨磨唧唧不給力，不是學(xué)不完就是唱的不到位,。急歸急,，解決辦法總是要想的，最后我們合計(jì)出兩種解決方案：獎(jiǎng)勵(lì)法與考核法,。先說(shuō)獎(jiǎng)勵(lì)法,，顧名思義，就是夸加給吃給喝獎(jiǎng)勵(lì)大法,。認(rèn)真的,、迅速的完成發(fā)聲與歌曲學(xué)習(xí)的，言語(yǔ)捧,、秋梨膏喝著,、甜滋滋的糖果吃著…反之，犧牲中間休息時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí),；其次考核法,，分組、分排,、分聲部進(jìn)行歌曲檢查,，要求三準(zhǔn)：音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn),、歌詞準(zhǔn),，同樣的，考核通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)大法鼓勵(lì),，反之犧牲休息時(shí)間加排加排再加排,、堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持。其實(shí)學(xué)好任何一門特長(zhǎng),，除了付出十倍的決心與不斷堅(jiān)持的訓(xùn)練,，別無(wú)他法,。記得張大師這十年最愛(ài)說(shuō)的一句話就是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下天天練,！”事實(shí)證明真的是如此，沒(méi)有毛病——堅(jiān)持歌唱,、堅(jiān)持訓(xùn)練就對(duì)了,！其中，特別要感謝的就是學(xué)校為合唱團(tuán)提供了高科技大屏幕兩臺(tái),！要知道每個(gè)班級(jí)才一個(gè)大屏幕輔助教學(xué),，而合唱排練廳常年赫然挺立著兩個(gè)高科技教學(xué)佳品——有了它，學(xué)歌詞再也不用浪費(fèi)紙張復(fù)印那一堆一堆的合唱總譜,，直接手機(jī)掃描傳到屏幕中就搞定了,，節(jié)省了時(shí)間，也沒(méi)有了低頭沒(méi)完沒(méi)了整理譜夾子的孩子,，只剩下抬頭目視前方歌唱的小天使們,。而且這方法有效的提高了老師工作、孩子學(xué)習(xí)效率,，孩子們一目了然歌曲演唱旋律＋歌詞,，并且逐漸的養(yǎng)成了抬頭目視前方的好習(xí)慣，同時(shí)每個(gè)聲部音準(zhǔn)最好的孩子還擔(dān)當(dāng)了帶領(lǐng)聲部識(shí)譜,、記節(jié)奏的任務(wù)（也就是聲部長(zhǎng)）,。這里不得不說(shuō)說(shuō)現(xiàn)任的小學(xué)合唱團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)余沐陽(yáng)，現(xiàn)在我和小王老師都稱他為“老余”——不難從稱呼看出我們對(duì)他的信任與肯定,。孩子從一年級(jí)進(jìn)入小班合唱預(yù)備隊(duì),，音色絕不是最亮眼的，甚至有時(shí)還被“無(wú)情”的送到預(yù)備聲部看管,，但孩子從未因?yàn)槁曇舻姆穸ǘ艞増?jiān)持,，每每受挫時(shí)大都是過(guò)來(lái)與我和小王老師閑聊幾句，哪怕最簡(jiǎn)單的一句肯定都可以再給孩子持續(xù)追夢(mèng)的信心,，每每看到“小余”信心滿滿的走出合唱教室的那一刻,，我就知道下一次他定能更強(qiáng)！事實(shí)亦是如此,，隨著不放棄精神的延續(xù),，孩子終在進(jìn)入中高年級(jí)時(shí)突然“開(kāi)竅了”，真的是這樣,，在無(wú)盡的等待與不放棄中孩子慢慢找到了方向,，那就猶如滾滾長(zhǎng)江之水，濤濤而來(lái)——孩子獨(dú)立創(chuàng)作,、和聲編配,、聲部篩選,、指揮排練一氣呵成了讓全校為之熱血沸騰的《圓周率之曲》！也正是因?yàn)檫@次完勝的壯舉有效的增強(qiáng)了“小余”的自信心,，此時(shí)已憑借完美高音成為一聲部聲部長(zhǎng)“小余”承接上任合唱團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)唐圓緣的位置,，成為了小學(xué)合唱團(tuán)的“余團(tuán)長(zhǎng)”！新官上任的“余團(tuán)”沒(méi)有驕傲自滿,，而是繼續(xù)用十萬(wàn)倍的熱愛(ài)與堅(jiān)持投入到輔助老師引領(lǐng)合唱團(tuán)蒸蒸日上的重任中,。我想中杉的教育是多元化給予＋充滿無(wú)限可能的，我們可以引導(dǎo)孩子們找到自己的專長(zhǎng),、并發(fā)揮自己的專長(zhǎng)成為特長(zhǎng),、最后特長(zhǎng)逐漸成為無(wú)限可能潛力股！不管是孩子的組織能力還是樹(shù)立榜樣的可能,，“大孩子”可以主動(dòng)的擔(dān)當(dāng)榜樣用實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)一樣有潛力的“大孩子”,、用自身能動(dòng)與閃光點(diǎn)引領(lǐng)“小孩子”共同進(jìn)步，比老師的威嚴(yán)形象更能打動(dòng)“小孩子”的學(xué)習(xí)與靠攏意識(shí),，如此堅(jiān)持＋延續(xù)那么在社團(tuán)中一定是良性的,、循環(huán)性的、可持續(xù)發(fā)展的指引與方向,！這不,，“老余”在上任后，成功的帶動(dòng)了另外6名同樣優(yōu)秀的榜樣：楊豐源,、梁鈞淏,、王鵬宇、胡雨寒,、盧南希,、任澤翰（由于都是男生，后被我和小王老師稱為“好大兒,、7個(gè)兒子”）,。小學(xué)合唱團(tuán)后期得以全速發(fā)展也正是有了這些得力的“小助手”——排練前他們是簽到員、組織者,，排練時(shí)他們是各個(gè)聲部的帶動(dòng)者,、紀(jì)律看管者，排練后他們是復(fù)盤問(wèn)題,、衛(wèi)生承包者…因?yàn)樗麄兣c老師打配合,、共同的堅(jiān)持與付出，小學(xué)合唱團(tuán)可以事半功倍,，學(xué)歌速度像開(kāi)了游戲外掛一般,，不論中外作品，又或是后來(lái)的大型巨作史詩(shī)《長(zhǎng)城組歌》、《黃河大合唱》,，孩子們都可雙倍速學(xué)唱完畢,。

要說(shuō)這回的《黃河大合唱》孩子們更是把合唱團(tuán)十年累積的排練經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮到極致。由于本次參演的合唱團(tuán)分為三個(gè)部分——即小學(xué)合唱團(tuán),、小六團(tuán)（小學(xué)六年級(jí)）和中學(xué)合唱團(tuán),。小學(xué)合唱團(tuán)由我負(fù)責(zé)、小六團(tuán)由小王老師負(fù)責(zé),、中學(xué)合唱團(tuán)婷婷老師負(fù)責(zé),，我們?nèi)她R心合力、各司其職,。為了更好的輔助專家老師合排,，我把小學(xué)合唱每天下午三小時(shí)排練分成三部分：第一時(shí)段集中練習(xí)站姿,，按舞臺(tái)演出標(biāo)準(zhǔn),，所有人眼睛都盯排練廳前方大鐘，就如同看舞臺(tái)中間的指揮,，屏幕播放黃河的音頻,，讓孩子形成初步歌曲記憶，同時(shí)訓(xùn)練孩子在樂(lè)章間隔時(shí)也能控制自己保證一動(dòng)不動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)站姿,。有了去年的演出經(jīng)驗(yàn),，由“好大兒”引領(lǐng)的老隊(duì)員方陣起到了特別棒的榜樣作用。再加之中杉獨(dú)有的學(xué)長(zhǎng),、學(xué)姐制,，孩子們自覺(jué)主動(dòng)的大帶小、老帶新,；第二時(shí)段分聲部,、分段落、分句練習(xí),，有時(shí)為了保證一個(gè)聲部聲音的音準(zhǔn),，我與各個(gè)聲部長(zhǎng)甚至盯到人頭上，檢查每個(gè)人單獨(dú)哼唱樂(lè)句旋律,，做到一個(gè)聲部幾十人沒(méi)有一個(gè)跑出來(lái)的個(gè)別聲音才算過(guò)關(guān),；第三時(shí)段進(jìn)行各樂(lè)章合排，此時(shí)是聲部之間配合,、開(kāi)頭結(jié)尾句銜接處理,、重難點(diǎn)句旋律音準(zhǔn)多方面大會(huì)師，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一首歌曲中間部分出現(xiàn)聲部交錯(cuò)進(jìn)入不整齊的問(wèn)題,，往往需要我們一遍一遍不斷反復(fù)的重復(fù)性練習(xí),。印象最深刻的是訓(xùn)練每個(gè)樂(lè)段中重難點(diǎn)句的和聲配合，為了保證多聲部和聲的準(zhǔn)確性,，孩子們經(jīng)常是一組和弦一組和弦的練習(xí),，有時(shí)甚至是一個(gè)聲部找一名孩子跟著鋼琴唱一遍再清唱一遍,，之后一排一排的孩子先合在一起，只為了多聲部合在一起的聲音干凈,、清脆無(wú)雜質(zhì),。以此類推，保證聲部中每個(gè)孩子都能做到清唱萬(wàn)無(wú)一失再進(jìn)行聲部合練,。特別是我的好助理“老余”,，當(dāng)我主抓大二聲部音準(zhǔn)時(shí)，他可以發(fā)揮他的指揮特長(zhǎng),、精準(zhǔn)的帶領(lǐng)大一聲部進(jìn)拍＋音準(zhǔn),，同時(shí)在我忙亂時(shí)還可以主動(dòng)擔(dān)負(fù)起校對(duì)曲譜的重任！就這樣按部就班默契配合,、日復(fù)一日的堅(jiān)持不懈努力,，馬不停蹄的磨合每一個(gè)細(xì)節(jié)，孩子們的嗓音沙啞了,、肩頸胳膊酸痛了……但沒(méi)有孩子要求額外休息,，孩子們互幫互助——小孩子累了坐下休息片刻馬上又振奮加入、犯困的火速跑去洗把臉又回來(lái)了,、身體虛弱的寧可留下背詞也不肯回班休息…這一切的一切,，都只為了演出時(shí)的精準(zhǔn)、再精準(zhǔn),！

贅述以上太多,，我想小學(xué)合唱團(tuán)可以取得如此成功無(wú)非離不開(kāi)十年以來(lái)專家、老師,、孩子,、家長(zhǎng)共同的筑夢(mèng)、逐夢(mèng)堅(jiān)持,！因?yàn)槲覀兌际侵猩既?，共同朝著同樣的方向奮力奔跑，勁往一處使,、心往一處靠,，夢(mèng)想就在前方——我們都是追夢(mèng)人！ 

后臺(tái)故事之二——“都是追夢(mèng)人”小學(xué)合唱8周日志記錄

每當(dāng)打開(kāi)手機(jī)備忘錄,，置頂?shù)目偸潜粌蓚€(gè)紅色嘆號(hào)框起來(lái)的?都是追夢(mèng)人?日志記錄,，它零零散散的記錄著8周小學(xué)合唱的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有計(jì)劃,、有執(zhí)行,、有復(fù)盤…

“黃河大合唱＋紅5首”從無(wú)到有、從骨干到豐盈、從心中沒(méi)底到信心十足,！這份日志如今看來(lái)是如此的珍貴與歡喜,，當(dāng)時(shí)沒(méi)覺(jué)得有什么特別，但當(dāng)4月20日把最后一頁(yè)日志補(bǔ)齊時(shí)覺(jué)得特別完滿,！這不得不提一嘴,，謝謝老大的提醒，是您讓我在盛典之后又擁有了別樣的雀躍與幸福,！

從每一周詳細(xì)的安排計(jì)劃到每一天,、每一次的記錄不難看出本次小學(xué)合唱團(tuán)、小六團(tuán),、中學(xué)合唱團(tuán)的水平之高,、之棒、之強(qiáng),！要說(shuō)最后怎么達(dá)到“十年舞臺(tái)”震撼全場(chǎng)的效果,，那要從改編曲譜說(shuō)起。由于即75年之后中國(guó)音樂(lè)泰斗級(jí)大家嚴(yán)老整理及保留下來(lái)的黃河版本均是管弦樂(lè)團(tuán)去演繹的,，為了在尊重原著的基礎(chǔ)上,，又能更加突出校交響管樂(lè)團(tuán)的優(yōu)勢(shì),，中杉小學(xué)部的劉晨老師主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起改編的壯舉,！經(jīng)過(guò)劉老師的反復(fù)推敲與研究，新版“黃河交響”巨作出世,！隨后,，合唱外聘專家張世嶸老師把原版的成人大合唱變成了純童聲版的混聲大合唱。其中小學(xué)部合唱團(tuán)分成solo聲部,，童聲一,、二、三聲部,，負(fù)責(zé)演繹超高技巧的和聲,、專業(yè)部分演唱；隨后又把中學(xué)部合唱團(tuán)分成了經(jīng)典的男生低音聲部與高,、低女生二聲部,。男低音聲部發(fā)揮渾厚獨(dú)特的男低音嗓音條件，負(fù)責(zé)完成各個(gè)曲目中低沉,、渾厚的音響效果,，而女生兩個(gè)聲部負(fù)責(zé)確保輔助小學(xué)合唱四個(gè)聲部專業(yè)童聲天籟之音的呈現(xiàn)。

隨著最難克服的困難迎刃而解,，剩下的問(wèn)題感覺(jué)都不再懼怕,，只需按部就班、努力完善！每周外聘專家張世嶸老師分別往返與小學(xué)部與中學(xué)部,，不遠(yuǎn)往返百公里路,、驅(qū)車將進(jìn)三個(gè)小時(shí)，僅為給每一個(gè)孩子修整到最最干凈,、最最純粹的天籟之音,！因?yàn)橹猩嫉暮⒆佣異?ài)、懂中杉的精神,，明白專家老師的辛勤與學(xué)校的用心,，再加之以往各類大型活動(dòng)積攢下的經(jīng)驗(yàn)，孩子們非常珍惜來(lái)之不易的兩節(jié)大師課,，每個(gè)合唱隊(duì)員都全神貫注的投入到排練中,，一雙雙如饑似渴的眼神、一個(gè)個(gè)筆直挺拔的身影,、一聲聲直擊心靈的童聲…就這樣,，我們開(kāi)始了奮斗的贊歌！

第一曲“黃河船夫曲”原稿為男聲合唱,，經(jīng)過(guò)張大師修整變成多聲部混聲合唱,。小學(xué)合唱團(tuán)分成大一、大二聲部,，大一聲部呈現(xiàn)原曲譜女高音聲部,、大二聲部呈現(xiàn)原曲譜女中音聲部，由于中學(xué)男生,、女生聲部分別呈現(xiàn)原曲譜的男低音,、男高音聲部，其他三個(gè)聲部旋律上或多或少都有重合的部分,，所以只有小學(xué)合唱二聲部任務(wù)是最艱巨的,，他們完全要擔(dān)當(dāng)起烘托女中音聲部渾厚氣勢(shì)的重任。但在開(kāi)頭處每每與其他聲部合在一起時(shí),，小學(xué)大二聲部不是進(jìn)晚就是音量氣勢(shì)不夠理想,，為了保證所有大二聲部學(xué)生進(jìn)入的精準(zhǔn)性，張大師一遍一遍的進(jìn)行情緒背景的還原講解,，我們?cè)谧耘胚^(guò)程中也通過(guò)改變伴奏方式進(jìn)行有效配合,。雖然單調(diào)的鋼琴伴奏不能完全烘托出交響管樂(lè)團(tuán)的氣勢(shì)，但完全可以讓孩子們初步形成對(duì)前奏音響上的記憶,，果不其然在一次又一次的反復(fù)聽(tīng)辨與反復(fù)訓(xùn)練開(kāi)頭銜接過(guò)程中,，大二聲部逐漸找到了自信與默契，他們猶如穩(wěn)定的船夫號(hào)子,，襯托出堅(jiān)定有力的,、銳不可擋的氣勢(shì),；第二曲“黃河頌”原稿為男中音獨(dú)唱歌曲，經(jīng)過(guò)張大師修改變成小學(xué)合唱團(tuán)童聲合唱,。要知道純獨(dú)唱曲目變成幾百人童聲合唱來(lái)呈現(xiàn),，那就相當(dāng)于難如登天啊,！先不說(shuō)整齊劃一的情感體現(xiàn),，最先克服的是音準(zhǔn)與節(jié)拍的精準(zhǔn)度。記得歌曲第一樂(lè)段是要表達(dá)曲折婉轉(zhuǎn),、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的黃河之水景象之美,，那么從情緒和節(jié)奏上故然需要伸展、拉長(zhǎng)的感覺(jué),，特別是每一句話的最后一個(gè)字幾乎都需要長(zhǎng)滿三至五拍不等,，而孩子們的氣息就真的成了最難克服的重難點(diǎn)。張大師當(dāng)時(shí)為了還原原版的精髓,，節(jié)拍上完全復(fù)刻原著,，一句一句、一字一字教授孩子循環(huán)復(fù)習(xí)的要領(lǐng),，在自排中我們甚至盯到每一個(gè)孩子人頭上,，每個(gè)聲部、一個(gè)一個(gè)人的唱,，達(dá)到每一個(gè)孩子心中有數(shù),，不僅僅是音準(zhǔn)上有數(shù)，每一樂(lè)句最后一個(gè)音精準(zhǔn)唱滿幾拍結(jié)束他們都是心知肚明的,；第四曲“黃水謠”原稿是女生二聲部及混合四聲部合唱,，我們完全原版原調(diào)復(fù)刻,，小學(xué)大一,、大二聲部呈現(xiàn)第一段落女聲二聲部合唱部分，中學(xué)男低音聲部復(fù)刻最經(jīng)典第一,、二段落銜接段落,，中學(xué)女生聲部融入第二、三段落女高音聲部,。難點(diǎn)是如何把這三段歌曲的不同情緒自然的銜接敘述表達(dá),，特別是第一、二段落銜接部分情緒的轉(zhuǎn)換,，為了精準(zhǔn)的表達(dá)歌曲情感,，大師不厭其煩的一次次用感人至深的背景故事引導(dǎo)學(xué)生情緒、調(diào)動(dòng)孩子融入度,。在自排中我們依舊是通過(guò)鋼琴伴奏代入式,，用較歡快的情緒加入到開(kāi)頭的間奏中,，讓孩子從音樂(lè)響起那一刻就內(nèi)心跟著哼唱與律動(dòng)，到了中間樂(lè)段再加入低沉的顫音來(lái)烘托鬼子來(lái)了燒殺擄掠的凄涼與悲痛的呻吟,，中學(xué)男生又在此處發(fā)揮了極高的領(lǐng)悟能力,，小學(xué)各個(gè)聲部在男低音聲部的烘托下也是極快的進(jìn)入了情緒。到了結(jié)束段,，因?yàn)橛辛说谝欢蔚膶?duì)比,，在改變鋼琴伴奏帶動(dòng)情感的反復(fù)訓(xùn)練與銜接中，孩子們終于熟練掌握了切換不同情緒的技巧,；第五曲“河邊對(duì)口唱”原稿是男聲二重唱,，張大師為了更好的還原本曲運(yùn)用了遞進(jìn)式加入合唱聲部法。中學(xué)男生分成兩個(gè)聲部演唱開(kāi)頭部分兩個(gè)老鄉(xiāng)被迫流浪,、對(duì)答訴說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的命運(yùn),，中學(xué)女生從歌曲中間部分進(jìn)入表達(dá)苦難人民被壓迫后奮起抗?fàn)幍膽B(tài)度，小學(xué)合唱團(tuán)從再現(xiàn)部最后加入,，為苦難人民奮起抗?fàn)幍臎Q心再添更強(qiáng)之音,。在體現(xiàn)歌曲遞進(jìn)式表達(dá)中一直的老大難問(wèn)題就是開(kāi)頭二重唱部分，由于男生聲部聲音條件受青春期的影響,，存在著聲音略有差異的問(wèn)題,。雖然合唱張大師在初期已精心的篩選與反復(fù)的排列組合，但仍然存在一小部分孩子不好意思張嘴,、信心不足的問(wèn)題,，為了增強(qiáng)中學(xué)孩子的自信，大師一句一句的示范,，一個(gè)音一個(gè)音的用鋼琴帶著找到音準(zhǔn),，經(jīng)過(guò)大家共同的堅(jiān)持不懈，找到音準(zhǔn)與自信的孩子越來(lái)越多,，到了后期孩子們連對(duì)方聲部都唱的胸有成竹,。特別是在合排時(shí)，男生聲部的聲波猶如巨浪一般久久回蕩在籃球館上空,；第六曲“黃河怨”原稿又是女生獨(dú)唱,，和第二曲一樣，我們?cè)嬖{(diào)復(fù)刻成百人童聲合唱版,。歌曲中大都是哭訴式的演唱來(lái)表達(dá)被壓迫被屈辱的窮苦婦女形象,，音調(diào)需悲慘中又要帶著激動(dòng)的情緒。為了讓所有孩子演唱的像一個(gè)人在含淚控訴一樣,，大師在音樂(lè)結(jié)構(gòu)上一段一段的進(jìn)行曲式分析,，在重難點(diǎn)句中更是通過(guò)結(jié)合循環(huán)呼吸法、真假聲混合交替運(yùn)用法來(lái)完成教唱,。孩子們一絲不茍的模仿訓(xùn)練,，大帶小,、老帶新，記得當(dāng)時(shí)有的孩子投入感情至深,，每每唱完都是飽含熱淚的,。而經(jīng)過(guò)不斷的摸索與修整百余名學(xué)生終于可以猶如古詩(shī)的起、承,、轉(zhuǎn),、合原則，像水一樣流動(dòng)不停,、綿綿不斷,、一氣呵成；第七曲“保衛(wèi)黃河”是最有氣勢(shì)的輪唱演繹,，我們更是原稿原調(diào)完整復(fù)刻,。從技術(shù)上真的不算很難，各個(gè)聲部分別演唱時(shí)完全不用擔(dān)心,，但每每到了輪唱部分,，不是進(jìn)入不整齊就是半截少了一個(gè)聲部。為了達(dá)到整曲完整的輪唱精準(zhǔn)效果,，我們配合大師進(jìn)行輪唱帶領(lǐng)式教學(xué),，小學(xué)大一聲部一直技術(shù)水平無(wú)需置疑，孩子們自己完全可以在老生帶領(lǐng)下自行完美演唱,，我?guī)еW(xué)大二聲部,，婷婷老師帶領(lǐng)中學(xué)聲部，分成三家反復(fù)磨合,。在平時(shí)的自排中我們更是分成段落一點(diǎn)一點(diǎn)攻克,，特別是第三部分輪唱，為了突出遞進(jìn)式輪唱的氣勢(shì),，大師特意強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)弱對(duì)比句的演唱形式,，如此設(shè)計(jì)更是加大了難度系數(shù)，同時(shí)歌曲的情緒表達(dá)也是升華到更加豐盈的頂峰,。終于功夫不負(fù)有心人,，最終孩子們默契的輪唱配合聲入人心，高亢激越的演唱情緒感人至深,；第八曲“怒吼吧，黃河”原稿就是混聲合唱,，原稿原調(diào)那是一定的,。而本曲最大的難點(diǎn)是第二段落三個(gè)聲部輪唱進(jìn)入部分精準(zhǔn)默契的問(wèn)題。因?yàn)橛辛饲耙粯?lè)章《保衛(wèi)黃河》的成功合排,，我們火速按照老方法套用,，果不其然三個(gè)聲部完美會(huì)師,，記得那句歌詞前兩個(gè)字是“掀起”，當(dāng)時(shí)的夢(mèng)想劇場(chǎng)真的是分別掀起了三股熱浪,，孩子們用默契的配合把黃河的怒吼,、揚(yáng)子江的怒吼、珠江的怒吼完美的掀起,，久久不能散去…

終于盼到了4月15日,，王校長(zhǎng)這回再次請(qǐng)來(lái)了更加重量級(jí)的大咖，中國(guó)著名指揮家譚利華老師,！譚指揮用國(guó)際專業(yè)大師的風(fēng)范分別為合唱團(tuán)與管樂(lè)團(tuán)進(jìn)行悉心的指導(dǎo)與精進(jìn),，簡(jiǎn)直猶如神助一般，譚指揮與孩子僅僅磨合兩日,，就如同合作多年的老朋友一樣：

聽(tīng),，孩子們的solo余音繞梁、各個(gè)聲部的表達(dá)聲情并茂,！

看,，孩子們的交響氣勢(shì)不凡、各個(gè)聲部的配合默契十足,！

在演出現(xiàn)場(chǎng),，中杉孩童更是自信無(wú)比的站上舞臺(tái)，在最璀璨的鉆石網(wǎng)球場(chǎng)用自己的方式把璀璨之光發(fā)射到現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)角落,。我想那天在現(xiàn)場(chǎng)的每一位親身經(jīng)歷的中杉家人們,，不難體會(huì)到熱淚盈眶的含義——因?yàn)橹灰阍冢敲茨銜?huì)一次次含淚微笑,！一次次強(qiáng)忍著淚水望向可愛(ài)的孩子們,，這是那天我和小王老師最默契的體會(huì)……

后臺(tái)故事之三——孩子們讓我淚奔的瞬間

不論是之前的“長(zhǎng)城組歌”還是“黃河大合唱”每位合唱老師、每個(gè)孩子的付出都是無(wú)法言語(yǔ)的,。如今再排“黃河”,，發(fā)現(xiàn)還有太多幕后的“淚奔”無(wú)人記錄，在此與大家分享一二……

以上兩張照片是所有小學(xué)合唱學(xué)生（145人）在夢(mèng)想劇場(chǎng)與中學(xué)合唱合排之前的照片,。不難看出孩子們的站姿,、坐姿威武雄壯！當(dāng)時(shí)合排需要中小學(xué)合唱先進(jìn)行,，之后才是與管樂(lè)團(tuán)的配合,，要知道將近五六百人，如果都在夢(mèng)想劇場(chǎng)就坐,，那將是“災(zāi)難”——?jiǎng)e說(shuō)孩子們能不能聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)上老師說(shuō)話了,，就是組織紀(jì)律都是“雪上加霜”…多虧老大英明決策，最后決定小學(xué)合唱在舞臺(tái)上7排,，張大師在劇場(chǎng)中間,，中學(xué)生坐滿夢(mèng)想劇場(chǎng),，如此安排就有了上面兩張照片，記得那天下午孩子們陸續(xù)進(jìn)入排練廳,，我和小王老師嘀咕著“這得練一節(jié)課吧…”沒(méi)想到進(jìn)了夢(mèng)想劇場(chǎng),，從列隊(duì)到成型再到拍照僅僅用時(shí)10分鐘…當(dāng)時(shí)我眼眶瞬間紅了，讓小王老師趕緊記錄下來(lái),。要知道小學(xué)合唱將近150個(gè)孩子,，8歲到12歲不等，四個(gè)年級(jí)在一起排練,，別說(shuō)站姿,，就是坐姿都是一大考驗(yàn)。如今他們可以如此速度的完成指令,，絕對(duì)值得加雞腿,！合唱娃是最棒的！

再來(lái)看看下圖↓這是4月19日中午合唱團(tuán)分三個(gè)方陣帶孩子去演出現(xiàn)場(chǎng)的照片,。

不難看出孩子們大都在閉目養(yǎng)神,，不是吹哈，合唱的孩子坐車只要一句話,，真的是養(yǎng)精蓄銳,、等待舞臺(tái)綻放的節(jié)奏。但這天比較尷尬,，因外租車輛嚴(yán)格控制上車人數(shù),，每個(gè)方陣都是由1名老師帶到現(xiàn)場(chǎng)，我這大巴車更不湊巧的是兩側(cè)行李艙還放不下孩子們的行李箱了,，只能剩下的十幾個(gè)箱子全部跟著孩子們上車,，可我的噸位真心擋不住所有箱子，司機(jī)一次一次剎車,、起步我就在這堆行李箱前面左右搖擺,，就在此刻、還未等我張嘴,，我的娃全部自發(fā)抓住身邊最近的行李箱,，即便是睡著了，手也未曾松開(kāi)…

中杉娃有愛(ài),、有溫度,，不僅僅是在車上，在最混亂的后臺(tái)孩子們卻是亂中有序,、無(wú)微不至的愛(ài),，時(shí)刻向我襲來(lái)：李云博主動(dòng)承擔(dān)起收拾垃圾的重任；門鈺琳帶著姑娘們自發(fā)的幫我撤走裝服裝的袋子,；高年級(jí)的姑娘們互相協(xié)助迅速把“大白”幫助低年級(jí)學(xué)弟學(xué)妹整均勻,；余團(tuán)長(zhǎng)帶著幾個(gè)合唱的好大兒“看場(chǎng)子”組織紀(jì)律；孩子們跟在我身后打下手,、找活兒干…有太多太多的“淚奔后臺(tái)”,，我只是遺憾沒(méi)有多余的手去拍照記錄下來(lái)。但我身臨其中,，我很幸福,，因?yàn)楹⒆觽兌覀儭?ài)我們,，我們都是有愛(ài)的中杉人,！

最后再分享一張令人淚目的照片↓這是孩子們臨演出時(shí)我用手機(jī)快速抓拍的唯一一張舞臺(tái)照片。要知道讓一百多個(gè)孩子同時(shí)看前面,、看指揮是多么費(fèi)勁的一件事,，但孩子們做到了！帶著小學(xué)合唱上臺(tái)的時(shí)間是19號(hào)下午13點(diǎn)25分,，我們真的是在“眾目睽睽”之下上臺(tái)的（絕對(duì)史無(wú)前例,，十年海內(nèi)外征戰(zhàn)，如此上臺(tái),，開(kāi)天辟地頭一遭）,，不論是對(duì)齊橫豎排面還是提醒孩子們抬頭，老師們不能出聲是一定的,，所以我已提前把小學(xué)合唱分成三個(gè)方陣,，由三位老師分別用眼神與手勢(shì)提醒孩子們。記得當(dāng)時(shí)我負(fù)責(zé)1方陣,，也就兩分鐘光景孩子們?nèi)烤臀煌戤?，他們不自覺(jué)的看向我是一定的，其實(shí)上臺(tái)前真的忘了提醒一嘴,，先看我手勢(shì)再一起抬頭,，當(dāng)時(shí)我也是抱著破罐破摔的架勢(shì)，因背對(duì)觀眾,，所以僅用擋在身前的兩只手輕輕抬了抬,，加上嘴型“抬頭”，瞬間孩子們一同目視前方…

“中杉的孩子太棒了,！”——這不是我說(shuō)的,，是我的朋友來(lái)看演出后發(fā)給我的，他問(wèn)我所有孩子是怎么做到的,，我說(shuō)你把孩子送來(lái)中杉,，你家孩子也能一樣！

后臺(tái)故事之四——無(wú)法超越的“中杉速度”

“黃河大合唱”可以再次取得成功輝煌更是離不開(kāi)中杉的獨(dú)門秘籍《中杉速度》！

第一個(gè)要說(shuō)的是學(xué)校常年外聘童聲合唱專家張世嶸老師,，記得當(dāng)時(shí)王校長(zhǎng)臨時(shí)加了小學(xué)合唱團(tuán)無(wú)伴奏介紹環(huán)節(jié),。正當(dāng)我和小王老師焦頭爛額、一籌莫展的時(shí)候,，大師不虧是大師,！張大師僅用了3分鐘就譜出阿卡貝拉式的三聲部和聲曲譜，帶著合唱團(tuán)僅用10分鐘就唱出了天籟之音,。當(dāng)時(shí)偷錄給王校長(zhǎng),，王校長(zhǎng)激動(dòng)的說(shuō)要把它設(shè)置成手機(jī)鈴聲，其實(shí)我和小王老師也是這么想的,！

第二個(gè)要說(shuō)的是我的好拍檔小王老師,。合唱團(tuán)本次參演145人，最艱巨的任務(wù)就是分發(fā)演出服了,。大家都知道8至12歲的孩子們分男女,、分高矮胖瘦、分上裝下裝號(hào)碼…這真是“皓天的工程”,，為了給19號(hào)后臺(tái)多搶出點(diǎn)時(shí)間,，我和小王老師決定，提前分好每個(gè)孩子的衣服并標(biāo)記好姓名加上下衣號(hào)碼,！說(shuō)干就干,，我負(fù)責(zé)看著合唱人名單估算孩子上下衣尺碼，小王老師抄寫(xiě)人名＋上下衣號(hào)碼,，之后我倆再按照每個(gè)孩子的“名牌＋上下衣號(hào)碼”給每個(gè)孩子整理出一套“躺平”的衣服,。因?yàn)榉b“嬌貴”，一點(diǎn)都不能提前對(duì)折,，所以我倆小心翼翼,，一件件、一套套把145套演出服“平躺”整齊,，再把每個(gè)孩子的“名牌＋上下衣號(hào)碼”放最上面,，如此類推，兩個(gè)小時(shí)過(guò)后終于呈現(xiàn)出下張照片的模樣,！真是多虧合唱教室夠大,，當(dāng)145套服裝擺滿合唱教室每個(gè)角落時(shí)，就猶如孩子們筆直挺拔的身影,，當(dāng)時(shí)我和小王老師的腦海中已浮現(xiàn)出19號(hào)臺(tái)上的榮耀,，那真的只能是震撼！

第三個(gè)要說(shuō)的是我的新搭檔婷婷老師,，婷婷老師來(lái)音樂(lè)組時(shí)間最短,，可以說(shuō)從沒(méi)有參與學(xué)?；顒?dòng)的經(jīng)驗(yàn)，但確實(shí)已用最迅猛的速度融入合唱大家庭,。記得在我化分合唱三個(gè)方陣的時(shí),，我用了自認(rèn)為快速的方法把所有孩子的演出位置用鉛筆“盤”了一遍↓

交代給小王老師、婷婷老師如何自行安排各自方陣事宜后,，就繼續(xù)投入到緊張的排練中,。沒(méi)想到個(gè)把小時(shí)排練過(guò)后手機(jī)中出現(xiàn)本年度最感人微信圖片↓

婷婷老師默默的把我的鉛筆草書(shū)變成了清晰一目了然的表格,！也正是有了婷婷老師的智慧與速度,，為我們?nèi)?/span>18、19日工作安排奠定了牢固的基礎(chǔ),！

不得不說(shuō)中杉的年輕人適應(yīng)能力就是快就是強(qiáng),，領(lǐng)悟能力就是準(zhǔn)就是棒！因?yàn)檫@些年輕老師的加入所有事情一定是事半功倍,，中杉的未來(lái)是年輕人的,，也更加堅(jiān)信年輕的力量定會(huì)助中杉在未來(lái)更加輝煌無(wú)限！

至此中杉后臺(tái)故事仍有太多太多無(wú)法用言語(yǔ)全部復(fù)盤的偉大與感動(dòng)瞬間…

我想這些就是“中杉十年舞臺(tái)”過(guò)后最寶貴的驚喜彩蛋吧,！

因?yàn)槭甑男盍ψ尵壏志凼?，讓充滿活力的“大家”聚首，為熱愛(ài)的事業(yè)打拼,、為自己的目標(biāo)前行,、為更高遠(yuǎn)的未來(lái)憧憬！因?yàn)槲覀兌际侵猩既?，我們有最讓人敬佩的老大?dāng)指明燈,，我們有錦囊智慧無(wú)敵的老教師引導(dǎo)，我們有執(zhí)行力火速的中堅(jiān)力量支援,，我們還有無(wú)限可能的年輕血液加入,！所以我們堅(jiān)信中杉十年不僅僅是“都實(shí)現(xiàn)”的里程碑，更像是為中杉百年輝煌圓夢(mèng)的新里程,、新開(kāi)篇,！

相信相信的力量！相信中杉,！你,，可以更強(qiáng)！