伴隨著飛機(jī)平穩(wěn)著陸,，我們第四季游學(xué)一行二十人踏上了加拿大的土地,。此時(shí)，正值加拿大的冬季,，雨水充沛,，有些像我國南方的梅雨季節(jié)，幾乎每天畢至的雨水,，將道路兩旁的樹葉洗涮的干干凈凈,，顯得格外精神?？諝鉂穸瘸３ｏ@示100%,，但一點(diǎn)兒也不潮濕，在濕潤(rùn)的空氣中自由的呼吸,，空氣格外甘甜,。
我們的家坐落在BC省的三角洲區(qū)，是個(gè)富人聚集的地方,，每家每戶的獨(dú)立別墅造型獨(dú)特,，絕無雷同，開放式的住宅理念使得每一家都沒有院墻,。最令人羨慕的是院中的大樹,，挺拔直刺藍(lán)天，兩三人才出能合抱的樹干,，顯示出樹木成長(zhǎng)的年齡,；也有些庭院是有院墻的，這些綠色的院墻是由排列整齊的樹木組成的,，通過人工的修剪,，構(gòu)成了這長(zhǎng)方或酒杯形狀的滿眼綠色的圍墻。
在家附近有一個(gè)形狀如盆地的開放式公園,，綠油油的草地鋪滿了整個(gè)盆地,，踩在腳下厚厚地、軟軟地,；在盆地的中央是一泓池水,，孩子們喜愛的綠頭鴨在水中安逸的游來游去，不時(shí)傳來一陣吵鬧聲,。
優(yōu)美的環(huán)境,，清新的空氣，宜人的氣候令人陶醉，也讓孩子們對(duì)“游學(xué)”與“旅游”這兩個(gè)概念產(chǎn)生了混淆,。為此,，我們及時(shí)的進(jìn)行了講解：“旅游”中雖然也能學(xué)習(xí)新的知識(shí)，但以“游”為主,；而“游學(xué)”則不然,，我們的主要目的是學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)之余也有旅行,，但這些旅行設(shè)計(jì)也是“游學(xué)”課程中的一部分,。
游學(xué)課程設(shè)計(jì)由三部分構(gòu)成：1、文化課的學(xué)習(xí),；2,、在旅行中學(xué)習(xí)；3,、家庭中的學(xué)習(xí),。
一、文化課的學(xué)習(xí)
知識(shí)的學(xué)習(xí)主要分為：在校學(xué)習(xí)與在家學(xué)習(xí),。在校學(xué)習(xí)：每周一至周五,，學(xué)生早九點(diǎn)至下午三點(diǎn)在加拿大公立學(xué)校中進(jìn)行。上午主要是文化課的學(xué)習(xí),，有數(shù)學(xué),、科技、閱讀等組成,，下午經(jīng)常帶孩子外出,，如滑雪、滑冰,、看電影等。加拿大的教師非常注重學(xué)生在課堂上積極參與學(xué)習(xí)的態(tài)度,，對(duì)積極發(fā)言,、積極思考的學(xué)生評(píng)價(jià)高；對(duì)上課不主動(dòng)學(xué)生的孩子,，會(huì)利用e-mail告訴家長(zhǎng),，沒有及時(shí)改變學(xué)習(xí)狀態(tài)的會(huì)責(zé)令家長(zhǎng)將孩子帶回家教育。加拿大的學(xué)校非常注重學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)――每所學(xué)校都配備了齊全的體育器材,，如：秋千,、monkey bars等，加拿大的小學(xué)每天上午上三節(jié)大課,，課間休息二十分鐘,，每天午飯后休息四十分鐘，這時(shí)學(xué)生都要到操場(chǎng)上活動(dòng)，風(fēng)雨無阻,。正是對(duì)體育的熱愛,，造就了加拿大人強(qiáng)健的體魄，你經(jīng)常能看到穿著短褲跑步的人,，有六七歲的孩童,，也有白發(fā)蒼蒼的老者。我們的孩子在當(dāng)?shù)睾⒆拥膸ьI(lǐng)與鼓勵(lì)下,，丟掉了膽怯與害羞,，當(dāng)仁不讓，由不敢玩,、不會(huì)玩漸漸地玩起來,。有的手磨破了，晚上涂上些碘酒第二天繼續(xù),；有的從器材上掉下來,，扭傷了腳，噴上些云南白藥繼續(xù),。孩子們?cè)谶@個(gè)過程中,，克服了恐懼，戰(zhàn)勝了自己,，超越了自我,，培養(yǎng)了堅(jiān)毅的性格。
孩子們每天早晨七點(diǎn)起床,，洗漱后吃早餐,，七點(diǎn)半至八點(diǎn)半是英語晨讀與背誦時(shí)間。九點(diǎn)至下午三點(diǎn)是在校時(shí)間,。
孩子們?nèi)c(diǎn)放學(xué),。為了讓孩子們放松一下，都要陪伴孩子玩上半小時(shí),，了解學(xué)生在校情況,。回家后,，孩子們會(huì)喝上一杯酸奶,，吃上一塊餅干。四點(diǎn)鐘的時(shí)候,，Laura要與孩子們渡過一小時(shí)的英語學(xué)習(xí),。每節(jié)課前五分鐘，老師都會(huì)詢問在校生活,，在不知不覺的純英語交流中,，孩子們的聽力與口語交際能力得到了提高,。孩子們每周要學(xué)習(xí)十二到十五個(gè)單詞，這些單詞不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的,。這些詞匯將要應(yīng)用到接下來的寫作中去的,。在一周連續(xù)四天的不斷滾動(dòng)中，由于不斷見面與強(qiáng)化,，讓孩子不僅會(huì)拼,、會(huì)寫還會(huì)應(yīng)用。加拿大的閱讀采取的是分級(jí)閱讀,，在每個(gè)教室中放幾個(gè)盒子,，盒子是不同顏色的，不同顏色里放的書的等級(jí)是不一樣的,。教師會(huì)根據(jù)孩子的水平指導(dǎo)孩子分級(jí)閱讀,。加拿大的英語教學(xué)不僅重閱讀，也十分重視寫作,。每節(jié)寫作課前,，教師都會(huì)帶領(lǐng)孩子進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”，將作文主題中所涉及的單詞盡可能多的從記憶中找出來并寫在黑板上,，讓學(xué)生在集體提供的單詞中找尋自己所需要的,，進(jìn)行文章創(chuàng)作。在作文中,，老師進(jìn)行拼寫,、語法方面的指導(dǎo)。經(jīng)過短短二個(gè)多月的學(xué)習(xí)與寫作,，在回國的前一周,，孩子們進(jìn)行speech匯報(bào)。孩子們自主選擇要演講的題目,，自己寫演講稿,，在老師指導(dǎo)完善后，自己準(zhǔn)備展板與朗讀,。十五個(gè)孩子在全班進(jìn)行了展示,，聽得出，孩子們的寫作能力與英語口語水平又上了一個(gè)新臺(tái)階,。
每天英語學(xué)習(xí)結(jié)束后,，短暫的休息過后,。迎來了管樂練習(xí)時(shí)段,。為了不讓孩子們荒廢管樂的技能。我們每天進(jìn)行近一小時(shí)的管樂練習(xí),，孩子們很自覺也很用功,，為了激勵(lì)孩子練習(xí)更主動(dòng),，我們讓孩子自己組合小組，以小組為參賽單位,，進(jìn)行了兩次管樂匯報(bào),，受到了家長(zhǎng)與校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在這期間,，孩子們克服了許多困難：沒有譜子,，與國內(nèi)聯(lián)系用微信傳書；樂器壞了,，教師修理,；零件壞了，互相拆借,；樂曲沒學(xué)過,，拜樂團(tuán)的同學(xué)為師。不懈地堅(jiān)持,，孩子學(xué)過的樂曲不僅沒忘記,，反而更熟練了；同學(xué)交往更融洽,，小組合作更愉快,。
晚飯后六點(diǎn)半至七點(diǎn)半是雷打不動(dòng)的數(shù)學(xué)時(shí)間，四,、五,、六年級(jí)分時(shí)段進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，當(dāng)?shù)湍昙?jí)的同學(xué)想不通的時(shí)候,，總有高年級(jí)的同學(xué)站出來幫忙答疑解惑,，在其樂融融中共同進(jìn)步。七點(diǎn)四十至九點(diǎn)是寫作時(shí)間,，孩子們?cè)谡Z文老師的帶領(lǐng)下,，將所見所聞所感，用手中的筆描繪出來,，在班中交流分享,。二個(gè)半的時(shí)間，學(xué)習(xí)了新知識(shí),，增強(qiáng)了寫作能力,。孩子們不僅學(xué)習(xí)了書本上的知識(shí)，還補(bǔ)充了不少書本之外的知識(shí),。如：“超級(jí)藍(lán)月月全食”“水的循環(huán)”“認(rèn)識(shí)七大洲五大洋”,。
二、在“游中學(xué)”,。
每周六周日,，是孩子們走出家門,，走進(jìn)大自然、走進(jìn)加拿大,、走進(jìn)社會(huì),，從人文、地理,、歷史等方面進(jìn)行學(xué)習(xí),。
感受大自然的美。加拿大的冬天是綠色的：草地是綠色的,，松柏樹的樹葉是綠色的,。孩子們走進(jìn)吊橋公園，仰望一棵棵參天大樹,，用手丈量樹的直徑,，感嘆加拿大人對(duì)原始森林的保護(hù)與熱愛，行走在高高的吊橋上,，看腳下清澈的激流咆哮而過,，心曠神怡；孩子們走進(jìn)鳥類保護(hù)區(qū),，園區(qū)內(nèi)的綠頭鴨一點(diǎn)也不怕人,，你要是給其中一只一點(diǎn)吃的，就會(huì)引來一大群圍在你的左右,，嘎嘎的叫著,，好像在央求你再多給些、多給些,，還有些紅嘴身穿黑色外衣的不知名小鳥,，徑直的飛到你的手上，啄食你用中的食物,；孩子們走進(jìn)惠斯勒雪山,，在這白色的童話世界里，孩子深一腳淺一腳地追逐著,，打鬧著,，這些晶瑩閃亮的發(fā)出藍(lán)色光彩的雪實(shí)在惹人喜愛，讓孩子忍俊不禁地一定要放在口中嘗一嘗,。在陽光下閃爍著光芒的是那長(zhǎng)長(zhǎng)的圓錐形的冰掛,，打下一根擎在手中，神采奕奕,。加拿大人與自然的和諧相處,，在孩子們的心中埋下了尊重自然、敬畏自然,、合理向大自然索取的種子,。
感受歷史的年青。孩子們走進(jìn)蘭利保,，感受英國殖民者在加拿大的統(tǒng)治,，了解了當(dāng)?shù)厝嗣駡F(tuán)結(jié)起來與殖民統(tǒng)治者爭(zhēng)取最大利益，體驗(yàn)了打鐵,、淘金等工作的勞累,；孩子們走進(jìn)市中心，在路旁發(fā)現(xiàn)了世界唯一現(xiàn)存的蒸汽鐘,，透過玻璃看到許多零件在有條不紊的工作,，每隔十五分鐘就會(huì)報(bào)時(shí)一次，孩子們雖然還不懂鐘表的工作原理,，但也由衷感嘆人類的聰明才智,，感嘆工業(yè)革命對(duì)人類生活產(chǎn)生巨大的推動(dòng)。當(dāng)孩子們得知加拿大建國僅有一百五十余年,，不禁感嘆加拿大的年青與包容,，同時(shí)深深地感受到偉大祖國歷史的厚重與傳奇。
三,、在家庭中學(xué)會(huì)寬容與協(xié)作,。
十五個(gè)的孩子還自十四個(gè)家庭。每個(gè)家庭背景的不同造就的孩子也不相同,，由于多是獨(dú)生子女,，家里的所有資源都是獨(dú)享的，突然走到一起,，要一起生活,，共同享有公共資料，暴露出一些問題,。比如：早餐給一桌人準(zhǔn)備的菜被一個(gè)人吃了,；過生日的時(shí)候，愛吃的菜不管不顧,；洗不干凈自己的襪子,，讓臭味充滿寢室；玩別人玩具可以,，自己的決不讓別人碰等等,。這些問題的出現(xiàn)都在意料之中，我們針對(duì)不同情況對(duì)孩子們進(jìn)行了幫助與教育,。教會(huì)孩子洗襪子的方法與步驟,，告訴孩子菜放在一個(gè)盤里是一桌人的量，吃東西的時(shí)候想一想還有誰沒吃呢,！玩的時(shí)候,，你玩我的,，我玩你的，互相玩才能玩更多的玩具,，才會(huì)玩的開心,。在老師耐心的教育與感化下，孩子們學(xué)會(huì)了如何相處,。當(dāng)有人感冒的時(shí)候,，總有人幫拿水拿藥；當(dāng)有人落下東西的時(shí)候,，總有人拾起交還,；外出單獨(dú)吃飯的少了，更多的是買來不同食物幾個(gè)人共同分享,。短短的二個(gè)多月,，孩子們長(zhǎng)大了，懂得了人與人相處要互相關(guān)心,，相互寬容,，多看別人的優(yōu)點(diǎn)，有困難的時(shí)候,，要團(tuán)結(jié)協(xié)作,。孩子們體會(huì)到，我們是一家人,，要想讓我們家更美好,，就要眾人拾柴。